2024届毕业生就业质量报告

2024届毕业生就业质量报告

江西科技职业学院

2024年12月

目录

一、 就业影响因素

（一） 就业因素

（二） 求职过程中获得工作机会次数

（三） 学生升学情况

第四部分 2024届毕业生专项就业分析

一、 自主创业状况

（一）自主创业原因

（二）自主创业类型

（三）自主创业反馈

二、未就业毕业生

（一）未就业原因

（二）未就业反馈

第五部分 就业发展趋势

一、就业趋势分析

（一）就业率趋势分析

（二）就业流向趋势分析

（三）就业调研数据趋势分析

第六部分 对教育教学相关分析与反馈建议

一、 毕业生对教育教学反馈

（一） 专业认知

（二） 学校认同

（三） 就业创业服务评价

（四） 人才培养工作评价

二、 用人单位对教育教学反馈

（一） 对毕业生总体评价

（二） 对毕业生职业发展潜力评价

（三） 对毕业生专业水平评价

（四） 对学校就业服务工作评价

（五） 单位招聘需求的反馈

三、 对教育教学反馈总结与建议

（一）总结与反馈

（二）发展建议

提升就业服务水平，积极拓宽毕业生就业渠道

完善就业创业政策宣传机制，坚定毕业生就业创业信心

发挥基层就业项目的引领作用，鼓励毕业生基层就业

就业是民生之本，高校发展之源。做好高校毕业生就业工作，对于保持就业形势稳定，促进经济社会健康发展具有重要意义。根据《教育部办公厅关于编制发布高校毕业生就业质量年度报告的通知》要求，为全面反映毕业生的就业情况，积极发挥就业对教育教学的反馈作用，健全就业与招生计划、人才培养的联动机制，促进人才培养与经济社会发展紧密对接。我校组织撰写并面向社会发布《江西科技职业学院2024届就业质量年度报告》。

报告由2024届毕业生就业基本情况、2024届毕业生就业工作举措与特点、2024届毕业生就业质量相关分析、2024届毕业生专项就业分析、2024届毕业生就业发展趋势、2024届毕业生对教育教学相关分析与反馈建议六部分组成。调研数据来源于招生就业部回收的“江西科技职业学院2024届毕业生就业与培养质量调查问卷”和网上调研的“全省普通高校2024届毕业生用人单位满意度调查问卷”，数据可靠、真实、有效。报告以2024届毕业生就业调研数据为依据，从毕业生就业数量、质量、过程三方面，分就业率、就业形式、行业分布、区域分布、市场需求等维度详细描述了毕业生就业状况，本报告统计数据截止时间为2024年12月31日。学校将以此报告数据分析结果作为学校学科专业招生规模、结构优化、调整改革的参考依据，不断提高学校人才培养质量。

注：本报告计算出的比例统一精确保留百分比小数点后两位，所有百分比类的结果皆为通用模式，通过四舍五入的方式对前面一位数字进行加减，所以结果偏差值不会高于 0.5%。

江西科技职业学院是经江西省人民政府批准、经国家教育部备案(国标代码13419)、纳入国家统招计划、 面向全国招生、具有颁发国家承认的专科学历和单独招生资格的现代化、多学科普通高等院校。

学院校园规划占地面积2000亩，建筑面积30余万平方米。校园内绿树成荫、花草茂盛、生态宜人:风格各异的现代建筑与人文景观相得益彰:教学、生活、体育、健身设施应齐全，是读书、修性的好地方!

办学三十余年来，学院始终坚持“依法办校、专家治校、人才兴校”的理念，拥有一支热爱高等教育、专业强、专兼结合、结构合理的高素质师资队伍和一批国内外知名教育、教学及管理专家担任管理和教学骨干。

按照“学校有特色、专业有特点、学生有特长”的办学要求，学院设有护理、教育、建筑工程、信息工程、机电工程、经济管理、艺术设计七大分院，40余个市场热门专业。其中:护理、中医养生保健、老年保健与管理、学前教育、城市轨道交通工程技术、城市轨道交通运营管理、工业机器人技术、新能源汽车技术、大数据技术应用、电气自动化技术、物联网应用技术、空中乘务、应用电子、数控、机电一体化、建筑工程、市政工程技术、汽车检测与维修技术、物流管理、会计、艺术设计等专业方向具有很强的就业竞争力。在办学过程中，我院始终以职业道德、职业能力培养为主线，以劳动市场、用人单位对人才需求为标准，为培养“综合素质高、敬业精神好、动手能力强、上岗适应快"的毕业生，创建了电子商务、建筑、计算机、数控、通讯、多媒体、语音、自动化、汽车、材料、激光加工、CAD等50多个科技含金量高的实验、实训(室)及基地，以培养他们技能操作与岗位适应能力。同时，学院与全国数百家百强企、事业单位建立了完善的“订单式”、“双证制”就业保障与输送体系，从而使我院每届毕业生均获得充分就业!

科院人决心高举中国特色社会主义伟大旗帜，认真贯彻国务院关于加快发展现代职业教育的决定，全方位夯实基础、加强内涵建设，着力提升教育质量和办学管理水平，努力实现升本目标，为实现学院新轮的历史性跨越而奋斗!

2024 届毕业生就业基本情况

一、

我校2024届毕业生共4091人，全部为专科毕业生。分布在7个学院，涉及会计、护理、学前教育等35个专业，详细分布如表 11和表 12所示：

单位：人数（人）

表1-1本校2024届毕业生各院系分布

单位：人数（人）

表 12本校2024届毕业生各专业分布

2024 届毕业生 4091 人，其中男性毕业生 1038人，女性毕业生990人，男性毕业生占毕业生总人数的 43.05%，女性毕业生人数占比达到 41.06%，具体数据见下表。

单位：人数（人）、比例（%）

表 1-3 2024届毕业生性别类别人数比例

2024 届毕业生民族分布非常集中，人数最多的是汉族，共4016 人，占总人

数的 96.88%；而少数民族共 75 人，分布在 13 个少数民族。详见下表。

单位：人数（人）、比例（%）

表 1-4 2024届毕业生民族结构

二、就业去向

一）毕业生总体就业去向

我校2024届毕业生全部为专科毕业生。截至 2024 年 12  月 31 日，学校 2024届毕业生落实就业去向3507人。总体来看就业状况良好。详见下表。

单位：人数（人）

表  1-5 2024届毕业生各分院初次就业率

分不同专业来看，多数专业去向落实情况。详见下表。

单位：人数（人）

表 1-6  

2024届各专业毕业生去向落实情况

二）毕业生分类别初次就业率

分性别来看，男女毕业生就业率差异不大，女性毕业生就业率略高于男性毕业生。详见下表。

单位：人数（人）、

表 1-7 2024届毕业生分性别就业率

分民族来看，2024 届毕业生最高的是汉族就业率达83.94%，共1961人，占总人数的81.33% ；而少数民族共 49人，分布在 13 个少数民族。详见下表。

单位：人数（人）、比例（%）

表 1-8 2024届毕业生分民族就业率

分困难生类别来看，2024 届毕业生人数最多的是非困难生，共 2271 人，占总人数的 94.19%，就业率84.19%；家庭困难生共83人，占总人数的 3.44%，就业率78.31%；建档立卡贫困户学生共57人，占总人数的 2.36%，就业率89.47%。详见下表。

）、比例（%）

表 1-9 2024届毕业生分困难生类别

三、就业流向

2024 届毕业生有1805 人以签就业协议及签订劳动合同形式就业，参军71人；145人选择升学；自主创业5人；还有383人处于正在求职状态。总体升学人数与参军人数与上年人数相比，均有所上升。详见下表。

单位：人数（人）、比例（%）

表 1-10 2024 届毕业生毕业去向

从单位性质来看，2024 届毕业生在企业居多，占总比例的62.67%，其他情况详见下表。

单位：人数（人）、比例（%）

表 1-11 2024 届毕业生就业单位性质

从工作职位类别来看，2024 届毕业生大多为办事人员和有关人员，占比43.18%。其他详见下表。

单位：人数（人）、比例（%）

表 1-12 2024 届毕业生工作职位类别

二）毕业生就业地域及省内重点产业就业流向

    2024届毕业生就业地域中，大部分毕业生在江西省本省就业，外省就业选择广东省、浙江省、上海市的就业比例较大，可见毕业生绝大多数选择留在家乡，还有较大比例选择到经济发达城市就业。详见下表。

单位：人数（人）、比例（%）

表 1-13 2024 届毕业生就业区域

第二部分  届毕业生学校就业创业指导和服务工作措施与特色 

一、毕业生就业创业举措

（一）“一把手”工程，加大组织保障，形成工作合力 

学校党政高度重视疫情对毕业生就业工作影响，严格落实就业“一把手 工程”，学校书记、校长亲自部署、督查毕业生就业工作。2024年4月15日， 我校召开了疫情防控期间2024届毕业生强化就业现场会，要求各学院把毕业生就业工作摆在突出位置、优先位置，在服从国家防疫大局、保证师生员工安全健康的前提下，全力做好疫情防控期间毕业生就业服务保障工作，最大限度地降低疫情对毕业生就业工作的冲击和影响。后期召开专题会议进行了再部署再推进，全校各部门齐抓共管，确保在新形势下保质保量的完成2024届毕业生就业工作。学校每月定期召开就业工作推进会，研究部署就业工作。

（二）线上线下双管齐下，开拓多元化就业渠道

在2020年年底之前，我校认真组织召开了2024届毕业生就业动员大会。邀请有关就业指导专家和校友在大会上宣讲有关就业政策、就业形势，分享成功经验，培养学生如何制作简历、如何应对面试等基本技能，调整学生积极主动的就业心态等。

（三）强化就业指导，提升就业能力

   以学校“职业发展与就创业指导月”活动为平台，通过毕业班的辅导员、班主任定期或不定期向毕业生分析和介绍当前就业政策、就业形势，召开主题班会等，对毕业生进行全覆盖“一对一”的教育和引导，帮助毕业生合理调整就业期望值，转变毕业生就业“等、靠、要”的传统观念，积极引导和鼓励毕业生到基层或条件艰苦的地方工作等手段，使毕业生主动充分了解就业形势，把握就业政策，提高毕业生主动就业的意识和谋职能力。

窗体顶端

加强价值引导，积极毕业生赴基层就业。我校积极引导和鼓励毕业生到西部、到基层、到祖国需要的地方建功立业。学校通过政策宣讲的方式营造良好氛围；通过宣传“特岗教师计划”、“村官计划”、“三支一扶”、“志愿服务西部计划”、“应征入伍”等，引导更多学生在服务西部、基层中实现自己的人生价值。

（五）困难毕业生就业帮扶措施

做好重点群体就业帮扶。我校要求各分院做好就业困难毕业生帮扶和援助工作，重点关心家庭困难毕业生、残疾毕业生和农村建档立卡贫困户毕业生等群体的就业状况，有针对性地开展就业岗位推送，开展“一对一”就业指导和精准帮扶帮扶。加强贫困家庭毕业生一次性求职补贴政策的宣传，精心做好求职补贴申请的服务工作，确保所有符合条件的贫困家庭毕业生都能顺利获得资助。

（六）做好毕业生离校后的跟踪管理  

一是要统筹规划，未雨绸缪，在毕业生离校前充分利用QQ、微信、邮箱、电话等多种方式建好有效的联络平台，确保毕业生离校后能及时取得联系，继续提供有关服务和收集有关资料。二是要在毕业生中开展跟踪调研，调研了解离校毕业生对学院就业工作、教育教学、提质转型等各方面的意见建议，并进行统计分析，为学院发展献计献策。三是要借助离校已就业毕业生积极拓展就业渠道，开辟就业基地。

  畅通就业信息发布渠道  

学院充分利用就业信息网、短信平台、微信平台、院级班级QQ群、LED屏等信息通道，及时向毕业生发布学校、省、市各种大型招聘会的时间、地点，打造专业化的就业服务网络平台，积极为毕业生创造条件参加各类招聘会。

（八）规范管理用心服务，确保安全稳定 

一是要持续强化对就业工作人员的业务培训，帮助其正确解读上级政策和学校规定，在学生就业手续咨询办理、催收学生就业材料等工作中，做到制度不走样、学生零投诉。二是要加强与毕业生沟通，杜绝派遣方案简单粗放，搞“一刀切”，坚决杜绝“被就业”现象的发生。三是各系网站上发布的招聘信息要严格审核，确保信息真实性和时效性，认真审核用人单位的营业执照副本、组织机构代码证和招聘人员身份信息。

三部分 2024 届毕业生就业质量相关分析

就业核心观测

现状满意度

调研数据显示，毕业生对就业状况的满意度为78.31%（包含非常满意、满意和一般满意），有 14.18% 的毕业生表示“不太满意”，7.5%的毕业生表示“不满意”，可见毕业生对就业状况满意度相对较高。详见下表。

表 3-1 2024届毕业生就业满意度分析

二）工作与专业相关度

调研数据显示，毕业生专业与职位相关度为 61.16%，包括“非常相关”

（16.86%），“比较相关”（21.72%）和“一般相关”（22.58%）。详见下表。

表 3-2 2024 届毕业生专业与职位相关度

就业保障

社会保障情况方面，调研数据显示，毕业生享有四险一金的占比34.52%，无保险和公积金的占比37.91%，提供四险一金外，还提供其他保障和补贴的占比13.29%，仅四险的占比14.28%。详见下图。

图3-4 2024届毕业生社会保障情况分析

调研数据显示，毕业生从事工作岗位与理想岗位非常匹配的为9%，比较匹配的为25.72%，一般匹配的为49.29%，不太匹配的为10.58%，不匹配的为5.17%。可见大多数毕业生从事工作岗位与理想岗位一致。详见下图。

图 3-5 2024 届毕业生就业期望分析

、就业感受

毕业生本专业就业市场情况，调研数据显示，大部分学生表示就业前景较好，认为本专业就业情况好的占比75.04%（含非常好、比较好、一般好）；仅有9%的毕业生表示就业十分严峻。详见下表。

表 3-6 2024 届毕业生专业发展前景

新冠疫情对就业创业的影响

新冠疫情对就业创业的影响方面，62.09%的毕业生表示新冠疫情对就业创业有影响；37.91%的毕业生表示新冠疫情对就业创业没有影响。详见下表。

表 3-7 新冠疫情对2024 届毕业生就业创业的影响

（一）

毕业生就业岗位工作压力方面，60.68%的毕业生表示压力一般，31.44%的毕业生表示压力很大（含比较大和非常大）。详见下表。

表 3-8 2024 届毕业生工作压力情况

一、

（一）

就业途径方面，调研数据显示，19.51%的毕业生获取当前工作的渠道为“母校推荐（校园招聘会、学校发布的招聘信息、专业老师提供等）”，39.38%的毕业生是通过“自己直接联系应聘（各类招聘网站、用人单位内部招聘渠道、报纸/杂志发布的信息政府、社会组织的招聘会、）”获取当前工作的。另外，“亲友推荐”作为重要补充途径。详见下图。

图 3-9 2024 届毕业生获取当前工作的渠道

求职花费方面，调研数据显示，2024 届已就业毕业生花费200元以下的比例为23.45%；201-500元的比例为21.78%；501-1200元的比例为8.86%；1201-1600元的比例18.89%；1601-2000元的比例为7.69%。由此可知毕业生能够花费较少的求职成本找到理想的工作。详见下图。

表 3-10 2024 届毕业生就业平均花费成本

（二）过程中获得工作机会次数

求职过程中获得工作机会次数方面，调研数据显示，2024 届已就业毕业生获得1-3份工作机会的比例为74.76%，数量最多；获得4份及以上工作机会的比例为25.23%。详见下图。

3-11 2024届毕业生求职过程中获得工作机会次数

参加招聘活动数量方面，调研数据显示，2024 届已就业毕业生参加1-3次招聘活动的比例为49.28%；参加4-6次招聘活动的比例为21.74%；参加7-9次招聘活动的比例为2.9%；参加10-12次招聘活动的比例为2.9%。详见下图。

表 3-12 2024 届毕业生参加招聘活动数量

（三）升学情况

学生升学情况方面，调研数据显示，2024 届已就业毕业生中升入国内双一流高校的比例为24.83%；升入国内重点本科高校的比例为13.1%；升入国内其他高校的比例为62.07%；详见下图。

表 3-13 2024 届毕业生升学情况

四部分 2024届毕业生专项就业分析

一、

自主创业原因方面，为实现个人理想及价值而选择创业的比例为57.89%；因有好的创业项目而选择创业的比例为10.53%；受他人邀请创业的比例为12.28%，其他原因比例为12.28%。详见下表。

表 4-1 2024 届毕业生自主创业原因情况

自主创业类型方面，选择个人创业的比例为31.58%；选择带领团队创业的比例为12.28%；选择与人合伙创业的比例为38.6%；其他创业类型为17.54%。详见下表。

表 4-2 2024 届毕业生自主创业类型情况

三）自主创业反馈

创业的资金来源方面，选择父母资助的比例为31.58%；选择大学生创业贷款的比例为7.02%；选择个人积累的比例为33.33%；选择其他的比例为21.05%；仅有7.02%的学生选择风险投资。详见下表。

表 4-3 20201届毕业生自主创业资金来源情况

创业前所做准备方面，向成功创业者学习的比例为23.88%；到社会中历练比例为25.37%；多和朋友沟通，整合身边资源比例为19.40%；研读创业书籍、学习创业课程、上网浏览信息，寻找创业机会作为创业前准备的重要补充。详见下表。

表 4-3 2024 届毕业生自主创业资金来源情况

未就业毕业生

调研数据显示，毕业生未就业的主要原因为“正在择业，尚未落实工作单位” 和“确定就业意向、准备正式签订协议或合同”，占比分别为38.41%、3.66%，准备参加公务员、事业单位公开招录考试占比为9.15%；拟升学占比18.9%；其他原因占比23.78%。剩余原因占比较少。详见下表。

表4-4 2024 届毕业生未就业的原因

未就业反馈

择业遇到问题方面，调研数据显示，毕业生在求职过程中遇到的首要困难为“缺乏实践经验”，占比20.73%；其次是“适合自己专业和学历的岗位不多”，占比为 18.90%；再次是“用人单位待遇和条件不符合预期”与“获取招聘信息的渠道太少”，占比17.07%。详见下图。

图 4-5 2024 届毕业生求职过程中遇到的困难

五部分 就业发展趋势

就业趋势分析

分析

从近5年的就业率连续变化情况来看，学校2017 届到 2024届毕业生总体就业情况良好。2017届毕业生的初次就业率为79.33%，2018届毕业生的初次就业率为86.29%，2019届毕业生的初次就业率为83.79%，2020届毕业生就业率为73.52%，2024届毕业生就业率84.11%。今年受疫情影响就业率有所下降，详见下表。

表5-1  毕业生历年总体初次就业率

就业流向趋势分析

2024届毕业生就业地域中，大部分毕业生在江西省本省就业，外省就业选择广东省、浙江省、上海市的就业比例较大，可见毕业生绝大多数选择留在家乡，还有较大比例选择到经济发达城市就业。详见下表。

单位：人数（人）、比例（%）

表 5-2 毕业生就业地域流向趋势情况

从近3年的就业现状满意度连续变化情况来看，学院总体就业现状满意度良好。2019年就业现状满意度为80.39%；2020年就业现状满意度为94.82%，2024年就业现状满意度为89.01%。详见下表

表5-3 毕业生历年就业现状满意度

六部分 对教育教学相关分析与反馈建议

一、

（一）

专业认知度方面，调研数据显示，对专业内容完全了解的比例为49.61%，占最大比例；其次为对专业内容一知半解的学生；只有极少的学生对专业内容完全不了解。详见下表。

表6-1  毕业生专业认知度

所学的专业课程与目标岗位的技能要求匹配度方面，调研数据显示，所学的专业课程可以满足目标岗位的技能要求的比例为70.15%（含完全满足、大概满足）；只有少数学生（7%）表示不满足要求。详见下表。

表6-2  毕业生所学的专业课程与目标岗位的技能要求匹配度

（二）

对学校的满意度方面，调研数据显示，满意的占据86.25%（含非常满意、比较满意和一般满意）；不满意的比例仅为13.75%（含非常不满意和不太满意）。详见下表。

表6-3  毕业生对学校的满意度

（三）

对学校就业指导服务评价方面，20.10%的学生表示学校应当加强就业/创业技能培训；15.35%的学生表示学校应当加强职业选择咨询/辅导；13.6%的学生表示学校应当加强面试指导与训练。详见下表。

表6-4  毕业生对学校就业指导服务评价

（四）

学校人才培养总体满意度方面，调研数据显示，毕业生对母校人才培养总体满意度为 86.25%（含比较满意、非常满意和一般满意），说明学校在人才培养方面具有很好的效果。详见下表。

表6-5 2024 届毕业生母校人才培养总体满意度

授课老师水平方面，调研数据显示，毕业生对母校教师授课水平的满意度为81.67%（含满意度高及一般满意）。详见下表。

表 6-6 2024届毕业生对教师授课水平评价

课程设置方面，调研数据显示，毕业生认为课程设置方面最需要改进的为“各学期开设专业课门数”，占比达到 33%。详见下表。

   表 6-7 2024届毕业生对课程设置方面的改进建议

实践教学方面，调研数据显示，毕业生对母校的实践教学(含实习、实践、见习等)水平的满意度为75.55%（含较高评价、非常高评价和一般高）。详见下表。

表 6-8 2024 届毕业生对学校实践教学水平评价

二、

（一）

用人单位对毕业生综合能力评价方面，调研数据显示，用人单位对毕业生综合能力评价满意度为99.29%（含非常满意、比较满意和一般满意）。详见下表。

表 6-9 2024 届用人单位对毕业生综合能力评价

（二）

用人单位对毕业生职业发展潜力评价方面，调研数据显示，用人单位表示对毕业生职业发展潜力满意度为99.54%（含非常有潜力和比较有潜力），说明大部分学生的发展潜力很好。详见下表。

表 6-10 2024届用人单位对毕业生创新能力评价

（三）

对毕业生专业水平评价方面，调研数据显示，用人单位认为毕业生专业水平非常好的占61.75%,用人单位认为毕业生专业水平比较好的占38.%,用人单位认为毕业生专业水平一般的占0.25%,可见大部分学生的专业水平得到用人单位肯定。详见下表。

表 6-11 2024届用人单位对毕业生专业水平评价

毕业生在离职情况方面，调研数据显示，用人单位表示仅有9.22%的毕业生在一年内的离职率非常大，说明大部分学生的工作都比较稳定。详见下表。

表 6-12 2024 届毕业生离职情况

（四）

用人单位对学校就业服务工作总满意度方面，调研数据显示，用人单位对学校招聘场地安排对接方面评价比较高，满意度为44.7%，对学校就业网站建设及信息服务也比较满意。详见下表。

表 6-13 2024 届毕业生企业满意度情况

（五）

用人单位对招聘毕业生重点关注因素需求方面，调研数据显示，用人单位对学生的其他方面比较看重，占44.7%；其次是学生的人品素质、忠诚度、责任心，占32.72%；再其次是学生的社会适应能力，占11.6%。详见下表。

表 6-14 用人单位对招聘毕业生重点关注因素需求

三、

经过全体师生的共同努力，江西科技职业学院2024届毕业生就业工作圆满完成预期目标，毕业生就业质量进一步提高，学校在提升就业指导水平和服务能力、拓宽基层和重点领域就业渠道、推进创新创业教育和自主创业工作、完善就业促进人才培养的工作机制等方面开展了积极探索，取得了显著成效。

总结与反馈

就业率保持较高水平

江西科技职业学院 2024届毕业生共4091人，其中男性毕业生1378人，女性毕业生 1033人，男女比例为 1.33:1。截止12月31日，2024届毕业生共2028人就业，就业率为 84.11%，在疫情影响下，仍保持较高水平。其中女性毕业生就业率95.83%，男性毕业生就业率75.32%。

就业地域立足本省，辐射全国

学院高度重视毕业生就业创业工作，先后在珠三角、长三角设立就业办事处，并与500余家知名企业和部门建立、签订长期合作及人才培养协议，这为毕业生的高质量就业奠定了基础。从毕业生就业地域分布来看，在江西省就业的有1132人，占54.37%；在外省就业的有950人，占46.84%。外省就业人数排名前三的分别为广东省、浙江省和江苏省。这体现了学校培养的毕业生能够立足本省，辐射全国，为社会经济的可持续发展贡献力量。

3就业质量呈逐年上升趋势

根据调查，学校毕业生就业质量指标满意度水平较高。横向分析各个就业质量指标间的满意度差异，可以看出毕业生对行业发展前景、工作前途、工作环境、就业稳定性、工作岗位晋升机制、工作岗位适应状态满意度较高。

4 母校人才培养仍有一定提升空间

调研数据显示，毕业生对母校人才培养总体满意度为86.25%。在就业指导服务方面，毕业生对“就业/创业技能培训”的满意度最高，其次为“职业选择咨询/辅导”。综上所述，表明母校在创业课程内容优化方面还有一定的提升空间，但教育教学和就业创业技能服务方面做得比较好。

5 用人单位对毕业生评价较高

调研数据显示，用人单位对毕业生和学校的评价较高，表明用人单位对学校培养的毕业生的认可度较高。

渠道

为不断提升就业指导服务工作水平，学校应从实际出发，解放思想，转变观念，根据新形势、新要求来研究、探索、实施各项改革，进一步健全科学合理、高效便捷的工作模式和运行机制。建立健全专业的就业指导机构，加大就业指导工作力度，提升就业指导服务水平。常态化开展工作，如通过座谈会和研究会，分析市场需求和就业形势，探讨创业心得，交流面试技巧，针对性开展就业技巧培训，实现对学生的个性化指导。同时，不断深化校企合作，充分发挥用人单位与毕业生之间的桥梁纽带作用。通过邀请用人单位开展线上宣讲、发布需求信息、定向推荐毕业生等方式广泛开拓就业渠道，利用就业信息网、班级群等子台向毕业生推送就业信息，努力实现用人单位招聘需求与毕业生就业意向“精准对接”。关心关爱每一-位毕业生，以“一人一策”等方式加强个性化指导，尽最大努力向毕业生推荐符合其个人特点的岗位。同时积极引导毕业生找准职业定位，合理调整预期，尽快找到合适岗位。发挥好校园渠道应有的重要作用，助力毕业生高质量就业。

调研数据显示，受疫情影响，有小部分毕业生表示当前就业心态“比较焦虑”和“悲观”。整体来看，疫情条件下，用人单位招聘周期、形势、规模等均产生了不同的变化，加之国内外经济发展一度陷入停滞状苍，“最难毕业季”的压力导致毕业生心理压力增大，焦虑感受频发。在这种现状下，让每一位毕业生看到我国经济长期向好的基本面和国家、地方出台一系列政策大力促进就业创业等有利因素更显得极其重要。学校应在现有基础上持续加大政策宣传力度，做好就业总结宣传工作，完善就业宣传引导机制。结合教育部系列活动，大力宣传国家和各地支持高校毕业生就业创业的政策措施，营造全社会支持就业的良好舆论氛围。加强宣传教育，通过校园网站、“三微一端”等渠道，多维度多形式宣传解读毕业生就业创业政策措施，宣传推广促就业的好做法好经验，让每一位毕业生知晓政策，受益小于政策，坚定毕业生就业创业信心，缓解毕业生求职压力。

习近平总书记强调，“希望全国广大高校毕业生志存高远、脚踏实地，不畏艰难险阻，勇担时代使命，把个人的理想追求融入党和国家事业之中，为党、为祖国、为人民多作贡献”。今年以来，“特岗计划”“大学生村官”“三支一扶”“西部计划”等中央基层就业项目继续实施并扩大规模。广大基层地区是毕业生施展才华、建功立业的大舞台，中央基层就业项目具有重要的示范引领作用。在未来的工作中，学校需注重在战“疫”中市人教育引导毕业生在疫情防控期间上好人生成长大课，树立正确就业观、择业观。要把毕业生就业作为立德树人的重要环节，作为“三全育人”的重要内容，不断健全“就业思政”工作体系。开展以“成才观、职业观、就业观”为核心的就业主题教的活动，通过政策形势讲座榜样示范引领等形式，引导中业生把个人理想道极入现代化国家建设新征程，主动投身国家重大工程、重大项目、重要领域就山，积极鼓励毕业生到西部、到基层、到祖国需要的地方，拼搏奉献、成就梦想。